為深入貫徹全國教育大會精神，落實《中國教育現(xiàn)代化2035》的戰(zhàn)略部署，圍繞《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》《關(guān)于全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設(shè)的指導(dǎo)意見》及《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》中促進信息技術(shù)與教育教學融合應(yīng)用、探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要任務(wù)，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，針對基礎(chǔ)教育階段促進教育公平、提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實需求，在各地實踐探索的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就進一步加強“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”(簡稱“三個課堂”)應(yīng)用提出以下意見。

　　“專遞課堂”強調(diào)專門性主要針對農(nóng)村薄弱學校和教學點缺少師資、開不出開不足開不好國家規(guī)定課程的問題，采用網(wǎng)上專門開課或?qū)＿f上課、利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學進度推送適合的質(zhì)優(yōu)教育資源等形式，幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程，促進教育公平和均衡發(fā)展。

　　“名師課堂”強調(diào)共享性主要針對教師教學能力不強、教學水平不高的問題，通過組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體等方式，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動的新形態(tài)，以教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進教師能力發(fā)展。

　　“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”強調(diào)開放性主要針對有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求，以好學校為主體，通過網(wǎng)絡(luò)學校、網(wǎng)絡(luò)課程等形式，系統(tǒng)性地推動高質(zhì)量教育資源在區(qū)域或全國范圍內(nèi)共享，滿足學生對個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。

　　到2022年，全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學校的常態(tài)化按需應(yīng)用，建立健全利用信息化手段擴大質(zhì)優(yōu)教育資源覆蓋面的有效機制，開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，課堂教學質(zhì)明顯提高，教師教學能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，學校辦學水平普遍提升，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，推動實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

　　在這一背景下，北京時代新維，利用自身強大的技術(shù)優(yōu)勢，在充分理解了市場需求的目標后，推出了新一代互動錄播教學解決方案。

　　該系統(tǒng)應(yīng)用了現(xiàn)代化多媒體視音頻互動技術(shù)，協(xié)同全自動錄播系統(tǒng)、4K云鏡攝像機、話筒、音頻處理器等現(xiàn)代視音頻設(shè)備，營造出現(xiàn)代化多媒體互動教學環(huán)境。使多媒體教學設(shè)備得到了充分的發(fā)揮和利用，豐富了教學手段，擴充了教學資源，減輕了工作人員跟蹤拍攝及教師講課的勞動強度。

　　此外，聲像并茂的教學形式，使學生更易于領(lǐng)會接受授課內(nèi)容，很大程度上提高了教學質(zhì)量。通過軟硬件產(chǎn)品的結(jié)合，把多媒體音視頻采集進行廣泛應(yīng)用，滿足學校所有的功能需求。

　　方案幫助學校快速建設(shè)具備互動教學功能的精品課堂互動教室，建立教學視頻資源服務(wù)應(yīng)用平臺以錄播技術(shù)、遠程互動技術(shù)、跨平臺直播、點播技術(shù)為核心，提供以校園內(nèi)部為主，輻射周邊地區(qū)、偏遠山區(qū)的教學資源的建設(shè)和應(yīng)用，同時通過教學資源視頻服務(wù)應(yīng)用平臺建設(shè)，擴大質(zhì)優(yōu)教學資源的應(yīng)用和推廣。

　　方案技術(shù)主體

　　錄頻課件實時制作、畫面無縫切換

　　北京時代新維錄播系統(tǒng)支持視音頻編碼壓縮、渲染、畫面合成、特效、字幕、視頻跟蹤切換等，不需要由技術(shù)人員配合專門的設(shè)備進行處理。

　　音室內(nèi)聲學裝修，隔音、吸音、降噪處理

　　錄播教室在錄制課程時，不允許有噪聲的干擾，因此，避免選擇在學校、工廠及噪音源大的地方。通過吸音的聲學改造裝修，達到更佳混響，不再受回音、雜音等現(xiàn)象的困擾。

　　視高清視頻采集、大屏高清顯示

　　采用高清會議級攝像機或廣播級攝像機，實時高清采集現(xiàn)場錄播教室場景，色彩鮮艷，畫面清晰;簡單易操作的使授課時還原熟悉的真實課堂，無限接近真人授課。

　　動遠程直播教學、遠程互動教學全兼容

　　遠程錄播視頻互動教學模式，利用視頻會議系統(tǒng)將錄播教室、多媒體教室整合成為一套統(tǒng)一的互動錄播教室，主講教師可與遠程聽課教室內(nèi)學生進行互動，學生遠程提問，教師遠程回答問題，真正實現(xiàn)遠程網(wǎng)上課堂的效果。北京時代新維錄播系統(tǒng)結(jié)合成熟可靠的視頻會議系統(tǒng)共同實現(xiàn)遠程互動課程教學、互動教研等應(yīng)用。

　　云教學云平臺資源建設(shè)

　　實時、互動、高畫質(zhì)、全自動和手動的錄播式數(shù)字化互動課堂系統(tǒng)，滿足學校精品課程的錄制和兄弟校區(qū)間精品課程的互動交流，與教育局的統(tǒng)一云平臺精品課程點播，與遠程網(wǎng)絡(luò)互動教學及課堂內(nèi)師生間教學互動功能的需要。系統(tǒng)具有可擴展性、兼容性、穩(wěn)定性和安全性，并減少將來的運營成本，視頻圖像在網(wǎng)上直播具有較高的清晰度和流暢性。

　　系統(tǒng)特點

　　■ 突破地理位置限制 拉近了教學距離，突破傳統(tǒng)課堂理念，多間教室之間進行互動，形成多個空中課堂，改變以往課堂與教室區(qū)分理念，實現(xiàn)同上一堂課，共享好的教育資源。 ■ 支持高清模式 支持高清視頻模式，對于網(wǎng)絡(luò)條件較好的用戶，可選擇該方式以提高教學視頻質(zhì)量。 ■ 不受視頻碼流約束 兼容不同教室采集端的視頻信號，可錄制不同分辨率和碼流的視頻畫面。 ■ 多種互動方式 教師與學生的互動內(nèi)容包括聲音、圖像、板書等，還可以直接進行互動白板操作。 ■ 操作簡單 整個系統(tǒng)操作簡單，授課教師不用改變以前的授課習慣，整個互動過程可實現(xiàn)常態(tài)化教學，可全權(quán)由管理

　　應(yīng)用效果

　　精品課程錄制

　　名師名教是社會頗具價值的資源，知識的傳承本身就是知識再創(chuàng)造的過程，名師名教聚焦質(zhì)優(yōu)資源，創(chuàng)建共享共享課堂，圓夢萬千學子。

　　網(wǎng)絡(luò)名師課堂

　　學者、名師、名醫(yī)、技術(shù)精英、管理精英等等的實時培訓、訪談、授課過程、技術(shù)剖析、經(jīng)驗感悟.......作為網(wǎng)絡(luò)視頻課件供學員在線點播、下載學習。

　　資源云平臺建設(shè)

　　教育資源庫中多媒體精品課程優(yōu)先保證學生自主復(fù)習、重修、教師資源共享;在線師生點評、教研互動;解決跨學校、跨校區(qū)的學習時間、地點沖突。

　　教學觀摩評估

　　真實的錄制授課老師的教學過程全場景，可實時通過現(xiàn)場直播/事后進行教學過程的觀摩和評估，教師間可相互觀摩、自行觀摩;網(wǎng)絡(luò)聽課、授課檢查，提高教學質(zhì)量。

　　教育應(yīng)用的拓展

　　會議是非常有效的溝通、交流、協(xié)作模式，網(wǎng)絡(luò)視頻會議可以跨越時空、跨越區(qū)域界線，通過網(wǎng)絡(luò)進行面對面的交流、溝通及互助合作。